Nos paramètres de base, notre attitude envers le monde et les gens se forment dès l'enfance.
Le psychologue Valery Gut a expliqué comment communiquer correctement avec un enfant.
Docteur en sciences biologiques, scientifique russe dans le domaine des neurosciences Tatiana Chernigovskaya décrit cette période comme la plus importante dans la vie d'une personne : c'est à cette époque que s'établissent toutes les principales connexions neuronales.
Dès le plus jeune âge, la personnalité se forme en grande partie sous l’influence de la communication avec les parents et les adultes importants.
L’attitude d’une personne envers elle-même à l’âge adulte dépend de la qualité de l’interaction avec elle. En comprenant cela, nous pouvons établir une communication avec nos enfants afin qu'ils se sentent soutenus et nous fassent confiance.
Le psychologue soviétique Lev Semionovitch Vygotsky a prouvé que la source du développement mental ne réside pas à l'intérieur de l'enfant, mais dans ses relations avec les adultes.
La réactivité et l'empathie d'un adulte facilitent la compréhension des normes sociales. En conséquence, l'enfant développe un comportement approprié et il lui est plus facile de s'adapter à la société.
En même temps, l’adulte ne se confronte pas à l’enfant et ne reconstruit pas sa nature. En communiquant avec un enfant, il l'aide à se développer.
Psychologue soviétique, docteur en psychologie, le professeur Maya Ivanovna Lisina a été l'une des premières en sciences psychologiques à aborder l'étude de la communication comme une forme particulière de communication, dont le besoin se fait sentir vers l'âge de 2,5 ans de la vie d'un enfant et devrait être soutenu par adultes : les enfants ont besoin d’une attitude extérieure, c’est là que réside l’estime de soi de l’enfant.
Ce critère doit être pris en compte lors de la construction d'interactions avec les enfants.
Soyez attentif et montrez de l’intérêt
À partir de 2 ou 3 ans, les enfants communiquent activement, posent des questions et s'intéressent à tout ce qui leur arrive. Si à ce moment les adultes s’impliquent dans la vie de l’enfant et passent du temps à communiquer, il se sent libre.
Ignorer ce besoin, par exemple parce qu'il est trop occupé, peut conduire l'enfant à se replier sur lui-même.
Efforcez-vous de comprendre mutuellement et de respecter les sentiments
Essayez de ne pas dévaloriser les expériences de l’enfance et de ne pas les ignorer lorsqu’un enfant se trouve confronté à une sorte de problème « insoluble » qui lui est propre. Faire comprendre à l'enfant que la maison et la famille sont les endroits où vous pouvez obtenir du soutien, quoi qu'il arrive.
Montrer de l'intérêt
À différents âges, les enfants attirent à leur manière l’attention des adultes. Il est important pour nous de montrer de l'intérêt pour ce qu'ils font, de poser sincèrement des questions non seulement sur leurs résultats à l'école, mais aussi sur ce qu'ils jouent, avec qui ils aiment passer du temps, etc.
Plus un adulte reçoit d'informations d'un enfant au cours de la communication, plus le lien émotionnel entre eux est étroit.
Gronder une action, féliciter une personne
Dans notre culture, il est d’usage d’évaluer une personne ; cela peut devenir une force inhibitrice dans le développement de l’enfant. Lorsque nous évaluons une action plutôt qu’une personne, nous contribuons à construire des soutiens internes.
Donnez la possibilité de vous essayer dans différentes directions
Vous ne devriez pas faire de votre enfant votre continuation. Mieux essayez de voir en lui une personnalité à part avec ses propres intérêts, donnez-lui l'opportunité de trouver son propre chemin.
Communiquer d’égal à égal
Les enfants commencent très tôt à se sentir adultes et n’aiment pas qu’on les rabaisse. Cela les place un cran plus bas. Si (en tenant compte de l’âge) nous communiquons sur un pied d’égalité et prenons en compte les opinions et les désirs de l’enfant, alors il saura qu’il est important en tant que personne.
Un exemple frappant d'interaction appropriée avec les enfants peut être le personnage de Mary Poppins. Comment elle a parlé à ses élèves :
- toujours écouté ce qu'ils disaient;
- leur parlait d'une manière adulte, mais en satisfaisant la curiosité des enfants ;
- elle a également communiqué ouvertement sur ses sentiments ;
- jamais évalué la personnalité, seulement les actions ;
- J'ai toujours trouvé le temps de parler.
Les enfants ont besoin de communiquer avec les adultes lorsqu'ils découvrent ce monde, lorsqu'ils ont besoin d'aide, lorsque leur personnalité se forme.
« Au début, tous les adultes étaient des enfants, mais peu d’entre eux s’en souviennent », écrit Antoine de Saint-Exupéry. L'autorité et l'amitié doivent être présentes dans la communication - après tout, les enfants apprennent grâce à nous la communication et la confiance.
