Les étudiants universitaires de Biélorussie ont été informés de la manière et de la fréquence des changements apportés aux programmes d'études des instituts et des universités du pays.
Afin de comprendre l'ensemble du processus de changement, le recteur de l'Université technique d'État de Brest, Sergueï Kasperovitch, a recommandé de prêter attention à la hiérarchie des parties des programmes de formation.
Selon lui, "il existe une spécialité et un niveau de formation qui contiennent une partie des disciplines de la composante étatique".
Fondamental et orienté vers la pratique
Ces disciplines sont présentées dans toutes les universités de la république où cette spécialité est disponible.
Il s'agit d'une base tellement fondamentale, car dans l'enseignement supérieur, un problème très difficile est en train d'être résolu - l'intersection de l'orientation vers la pratique et de la fondamentalité, - cite le recteur de l'agence Belta.
Il note que le nombre d'heures étant toujours limité, il faut trouver un « équilibre raisonnable ».
Si la fondamentalité offre à un spécialiste la possibilité d'apprendre et d'enseigner aux autres tout au long de sa vie, alors l'orientation vers la pratique lui permet de résoudre immédiatement et efficacement les problèmes de production.
Et la composante étatique est constituée à la fois de questions fondamentales et individuelles appliquées qui sont unifiées », a souligné Kasperovitch.
Selon lui, environ 50 % du contenu du programme n'est pas réglementé par la norme.
Ainsi, chaque université a la possibilité d'introduire ses propres disciplines dans le programme d'études, en proposant une formation tenant compte des spécificités des entreprises de la région.
Contacts avec les entreprises
La particularité ici est que les universités doivent être en contact constant avec les entreprises sur la question de l'amélioration du programme.
Cela signifie que les représentants des universités devraient étudier la question directement dans les entreprises, sur la base de leurs opinions concernant les sujets et les sections de leurs programmes d'études.
Là, dans les usines et les usines, les universités, sur la base de leurs programmes, doivent décider de ce qui n'est plus d'actualité et de ce qui le deviendra dans un avenir proche.
En prenant l'exemple de l'Université technique d'État de Brest, je peux dire que nous tenons régulièrement des conseils d'administration d'entreprises, deux fois par an », a noté le recteur.
Et il ajoute : les professeurs d'université se rendent dans les entreprises (en mode stage), où ils « élaborent certains points de manière ciblée ».
Après tout ce travail, des changements sont apportés aux programmes éducatifs des universités. De plus, chaque année.
Des complexes pédagogiques et méthodologiques reflétant le contenu d'une discipline spécifique sont également mis à jour chaque année. Les programmes d'entraînement sont également adaptés », a conclu Kasperovitch.
