Les parents disent souvent à leurs enfants que leur travail est d’aller à l’école. Par conséquent, ne soyez pas surpris qu'après les cours, un enfant ait l'air fatigué et ne soit pas d'humeur à avoir des conversations intimes.
Bien sûr, vous devez lui parler afin de le distraire des mauvaises pensées, et cela doit être fait correctement.
Les experts de Lady Mail.ru ont expliqué pourquoi vous ne devriez pas poser à votre enfant la question standard « Comment vas-tu ? » ou "Comment s'est passée votre journée à l'école si vous ne voulez pas entendre la même réponse standard?"
Tout d’abord, attendez que votre cerveau change de vitesse
Très probablement, la question typique des parents « comment vas-tu ? » l’enfant répondra brièvement et simplement – « normal ».
Cela se produira si vous démarrez des conversations dès que l’élève est à la maison.
Soyez patient jusqu'à ce qu'il se sente enfin chez lui, puis demandez-lui. Il est possible qu'à ce moment-là, il commence lui-même à le dire, et il vous suffit alors d'écouter.
Deuxièmement, il peut être difficile pour l'enfant de répondre
En raison de la nature du développement cérébral, les enfants de moins de sept ans peuvent avoir du mal à répondre aux questions des adultes.
Le cerveau de l’enfant ne fonctionne pas encore aussi vite que celui de l’adulte. De plus, vous ne devriez pas être irrité par un silence obstiné - peut-être que l'étudiant rassemble encore ses forces.
Troisièmement, des sujets de conversation
Parler de quelque chose qui ne semble pas particulièrement intéressant à un enfant ne l’occupera probablement pas. Par conséquent, vous pouvez commencer par raconter quelque chose d’intéressant qui s’est produit au travail ou sur le chemin du retour.
Quatrièmement, que ce soit intéressant
Découvrez qui il a rencontré, quels sont les intérêts de ses amis, ce qu’il n’aime pas chez les enfants avec lesquels il n’est pas ami.
De cette façon, vous pourrez faire parler votre enfant, obtenir de nombreuses informations utiles et lui donner des conseils qui le protégeront de la négativité.
