A los estudiantes universitarios de Bielorrusia se les informó cómo y con qué frecuencia se realizan cambios en los planes de estudios de los institutos y universidades del país.
Para comprender todo el proceso de cambio, el rector de la Universidad Técnica Estatal de Brest, Serguéi Kasperovich, recomendó prestar atención a la jerarquía de las partes de los programas de formación.
Según él, “existe una especialidad y un estándar educativo que contiene parte de las disciplinas del componente estatal”.
Fundamental y orientado a la práctica.
Estas disciplinas se presentan en todas las universidades de la república donde se ofrece esta especialidad.
Esta es una base tan fundamental, porque en la educación superior se resuelve un problema muy difícil: la intersección entre la orientación práctica y la fundamentalidad, - cita al rector la agencia Belta.
Señala que, dado que el número de horas siempre es limitado, se debe encontrar un “equilibrio razonable”.
Si la fundamentalidad brinda al especialista la oportunidad de aprender y enseñar a otros a lo largo de su vida, entonces la orientación práctica le permite resolver de manera inmediata y efectiva los problemas de producción.
Y el componente estatal son cuestiones tanto fundamentales como individuales aplicadas que están unificadas”, enfatizó Kasperovich.
Según él, alrededor del 50% del contenido del plan de estudios no está regulado por la norma.
Por tanto, cada universidad tiene la oportunidad de introducir sus propias disciplinas en el plan de estudios, brindando formación teniendo en cuenta las particularidades de las empresas de la región.
Contactos con empresas
La peculiaridad aquí es que las universidades deben estar en contacto constante con las empresas para mejorar el programa.
Esto significa que los representantes de las universidades deberían estudiar el tema directamente en las empresas basándose en opiniones sobre los temas y secciones de sus planes de estudio.
Allí, en las plantas y fábricas, las universidades, basándose en sus programas, deben decidir qué ya no es relevante y qué será relevante en un futuro próximo.
Usando el ejemplo de la Universidad Técnica Estatal de Brest, puedo decir que regularmente celebramos juntas directivas de empresas, dos veces al año”, señaló el rector.
Y añadió: los profesores universitarios van a empresas (en modo de prácticas), donde “trabajan ciertos puntos de manera específica”.
Una vez realizado todo este trabajo, se realizan cambios en los programas educativos de las universidades. Además, todos los años.
Cada año también se actualizan complejos educativos y metodológicos que reflejan el contenido de una disciplina específica. También se están adaptando los programas de prácticas”, concluyó Kasperovich.
