El psicólogo Andrei Kashkarov explicó cómo afrontar la agresión infantil
Dependiendo de la edad del niño y de sus manifestaciones conductuales específicas, es posible limitar la agresión infantil y crear condiciones bajo las cuales ya no será beneficiosa para el niño (y por lo tanto para usted).
Para hacer esto, es necesario comprender que el niño no piensa constantemente e incluso regularmente en la agresión o, como lo llaman en la jerga profesional, en el "comportamiento desviado".
Se trata de una reacción habitual, a veces completamente inconsciente, de un niño a determinadas influencias, a veces rápida, a veces retardada en el tiempo y con un efecto acumulativo, dependiendo de los rasgos característicos de la persona; pero siempre se manifiesta de una forma u otra en un organismo vivo que piensa y siente.
No hay nada nuevo aquí, e incluso nada particularmente peligroso, si la situación no se pone en marcha. En principio, no es necesario luchar contra la agresión de los niños porque "es demasiado tarde", dice el psicólogo Andrei Kashkarov .
Sí, podemos hablar de prevenir el narcisismo excesivo y la arrogancia por parte del niño hacia usted.
Pero el carácter del niño se formó principalmente después de 3 años, y solo puedes soportar algo, crear dependencia, de alguna manera motivar "su paciencia", pero aún sentirás manifestaciones de comportamiento, y cuanto más fuerza tenga el niño, más y más profundas.
Éste es el llamado problema de “padres e hijos”, descrito muchas veces, incluso bien en la literatura clásica.
Además, debemos entender que las manifestaciones conductuales agresivas pueden ser intencionales (pensativas) e inconscientes. Por eso existen diferentes métodos para detenerlos.
Por tanto, el problema no es nuevo, pero tiene importantes rasgos característicos asociados a la influencia de los nuevos tiempos y circunstancias en las personas.
Un niño moderno está acostumbrado a la disponibilidad de información, y algunas afirmaciones de que Internet se apaga repentinamente es como una luz (o lámpara) que se apaga en la oscuridad, son bastante ciertas.
Incluso los titulares de los artículos en la era de la hiperinformación (y será aún peor en esta parte) se leen “en diagonal”, es decir, hojeando las palabras del título, y si no “te pillan” o no les interesan , la gente pasa al siguiente (título).
La necesidad de ver vídeos cortos que duren entre 1 y 3 minutos tiene aproximadamente las mismas propiedades. Y ahí está de todo: todo esto es "contenido educativo" que influye en el comportamiento del niño. Y entre las complejas razones del comportamiento desviado de un niño se encuentran sus exigencias narcisistas.
Veamos un caso así. Una familia reunida a la mesa con parientes mayores a la cabeza y con la participación de niños de 3 a 10 años.
La abuela, que no compró el regalo requerido para la niña “a tiempo” (así, no en su cumpleaños), se lleva una taza de té a la boca y un niño de 6 años le golpea la mano con el taza desde abajo y, por efecto sorpresa, el contenido se derrama sobre la mesa.
Se trata de una agresión reactiva, retardada y a veces inconsciente de un niño hacia un familiar mayor; los adultos pueden incluso utilizar la palabra valorativa “venganza”, pero no se corresponderá con la realidad.
Porque la reacción del niño no es consciente. Este es un ejemplo de este tipo de agresión. Pero, ¿cuáles son las razones, si el niño no vio un ejemplo así ni en casa ni en el jardín de infancia (quizás)?
Un ejemplo de comportamiento lo constituye la visualización a veces incontrolada de “vídeos”, en los que los bromistas muestran varios “bromas” similares. Además, el adolescente comprende más o menos lo inadecuado de repetir “ejemplos” en una situación específica. Pero el niño de jardín de infantes todavía no lo es.
En parte por la misma razón, los niños se vuelven “incontrolables”. Es decir, esta es la opinión de los padres o testigos de la situación.
De hecho, una persona adecuada es bastante manejable, pero para ello es necesario estar muy interesado en ella, para conocer las preocupaciones, aspiraciones, sueños, planes, juicios de valor y, en general, el estado emocional de su hijo.
Sólo entonces, conociendo a su hijo y con la condición obligatoria de su autoridad sobre los niños, podrá ser “gestionado”, influenciado y educado. Y muchos padres literalmente “no tienen tiempo”.
Y una escuela o institución educativa no internada no puede reemplazar la educación en el hogar.
Cuando los padres "no tienen tiempo" para darle a sus hijos un aparato electrónico con Internet accesible e ilimitado con el objetivo de "dejarlo ir", es una forma muy estúpida y mala, que conduce a un abandono pedagógico de los niños.
A continuación se presentan algunas breves conclusiones intermedias. Limite el contenido de Internet sin supervisión para sus hijos más pequeños como ejemplo de comportamiento que se considera la “norma”. O que no te sorprenda nada.
