Lancer des jouets sans raison : pourquoi les enfants font cela et ce que les parents doivent savoir
Aujourd'hui, nous allons parler des raisons pour lesquelles les enfants jettent des jouets. Parlons à notre experte Tatyana Larye.
Tatiana, dis-nous pourquoi cela pourrait arriver.
Tout d’abord, n’oubliez pas une règle très importante !
Les enfants sont au départ très curieux, ils peuvent casser des jouets pour comprendre le monde, et c'est normal !
Les jouets doivent être achetés spécifiquement dans le but d’explorer le monde de différentes manières, y compris en les démontant.
Si vous craignez que votre enfant casse des jouets coûteux, ne les achetez pas. Choisissez des analogues bon marché.
Revenons au lancer.
Afin de développer les bonnes tactiques comportementales, vous devez trouver la raison pour laquelle l'enfant jette des jouets. Et il y a généralement 4 de ces raisons.
- Il y a peu de compétences de jeu lorsqu'un enfant ne sait pas jouer avec un jouet ; c'est trop difficile pour lui. Et il la jette parce qu'il sait lancer. Et il ne sait pas quoi faire d’autre avec elle.
- Impossibilité d'inviter quelqu'un à jouer. Autrement dit, un enfant veut jouer avec quelqu'un, mais ne sait pas comment impliquer un parent ou une autre personne dans le jeu. Ainsi, il attire simplement l’attention sur lui.
- Quand un enfant en a tout simplement marre de ce jouet et le jette par ennui. Ici, vous pouvez retirer temporairement ce jouet du champ de vision de l’enfant et, après quelques semaines, le remettre dans un endroit visible.
- Lorsque ce jouet est cassé et qu’il ne comprend pas comment le réparer, il le jette aussi.
Ce comportement est normal pour les enfants ! Et notre tâche sera de déterminer la raison de ce comportement et de fournir l'outil nécessaire pour mener à bien ces actions.
Tatiana, pouvez-vous me dire, avec des exemples, comment cela peut être fait ?
Disons qu'un enfant a peu de capacités de jeu. Ils lui ont donné une maison pour poupées ou un train, il a joué avec eux du mieux qu'il pouvait, et puis BAM, BANG - et tout vole et casse.
Pour qu'un enfant puisse jouer avec de tels jouets, il faut lui apprendre à le faire.
C'est-à-dire qu'au départ l'enfant ne sait pas jouer et a besoin d'apprendre cela, comme d'autres compétences ?
Oui, c'est vrai ! Beaucoup de gens pensent : « Comment puis-je apprendre à jouer à un enfant ? C'est un enfant, il devrait être capable de le faire lui-même.
C'est une idée fausse. Il faut vraiment apprendre à l'enfant à jouer !
À l’âge de 3 ans, le cerveau d’un enfant est suffisamment mûr pour se lancer dans des jeux de rôle. Mais ces jeux doivent également être enseignés, car la compétence de jeu la plus simple pour un enfant est de détruire.
Nous pouvons choisir des options d’histoires très courtes. Par exemple, s'il s'agit d'un train, jouez à un mini-jeu (mettez quelque chose dedans, apportez-le, et à l'autre bout, maman décharge et construit, etc.). L’enfant aura alors une petite brique de base des jeux d’histoire. Ensuite vous proposez une autre version du jeu avec un train. Plus vous proposez et montrez d'options, plus il sera facile pour l'enfant de jouer seul. Il choisira inconsciemment lui-même le jeu parmi plusieurs options simples et créera lui-même des intrigues plus complexes.
Que faire si le jouet de votre enfant se casse et que c’est pour cela qu’il le jette ?
Lorsque le jouet d'un enfant se casse ou ne fonctionne plus, il le jette et ne s'y intéresse plus. Cela peut aussi provoquer des émotions négatives. Y compris ici, la méthode consistant à exprimer ses émotions et à vivre sa colère sera inutile, car même sans vous, à 3 ans, il comprend qu'il est bouleversé et paniqué.
Il est nécessaire d’aider l’enfant à apprendre à résoudre un problème de manière ludique. C'est la première chose à faire : lui apprendre à s'approcher de son parent et lui demander de réparer le problème. La seconde est d'essayer de le réparer vous-même, si l'enfant a suffisamment de compétences pour le faire avec vous (par exemple, une roue d'une voiture est tombée).
Ainsi, nous éduquons l'enfant à avoir une attitude normale envers ce processus. Que le problème peut être résolu et que l'enfant a même plusieurs façons de le faire. Et si le problème peut être résolu, il ne sera pas nécessaire de s'énerver, de se mettre en colère et de jeter des jouets.
Il peut y avoir plusieurs approches de ce type ; l'enfant ne comprendra pas immédiatement qu'il doit aller demander que le problème soit réparé. Ne vous découragez pas si votre enfant ne comprend pas le principe du premier coup. Répétez les options de comportement autant de fois que nécessaire.
La tâche des parents dans ces cas n'est pas d'aider l'enfant à faire face au stress, mais de l'aider à ne pas ressentir ce stress, en sachant comment résoudre le problème de plusieurs manières.
Tatiana, merci pour les informations utiles !
