Den Universitätsstudenten in Weißrussland wurde erklärt, wie und wie oft Änderungen an den Lehrplänen der Institute und Universitäten im Land vorgenommen werden.
Um den gesamten Veränderungsprozess zu verstehen, empfahl der Rektor der Staatlichen Technischen Universität Brest Sergej Kasperowitsch, auf die Hierarchie der Teile der Ausbildungsprogramme zu achten.
Ihm zufolge „gibt es eine Spezialität und einen Bildungsstandard, der einen Teil der Disziplinen der staatlichen Komponente enthält.“
Grundlegend und praxisorientiert
Diese Disziplinen werden an allen Universitäten der Republik angeboten, an denen diese Spezialität verfügbar ist.
„Das ist eine so grundlegende Grundlage, weil in der Hochschulbildung ein sehr schwieriges Problem gelöst wird – die Schnittstelle zwischen Praxisorientierung und Fundamentalität“, zitiert die Agentur Belta den Rektor.
Da die Stundenzahl immer begrenzt sei, müsse ein „vernünftiges Gleichgewicht“ gefunden werden, weist er darauf hin.
Wenn die Fundamentalität einem Fachmann die Möglichkeit gibt, ein Leben lang zu lernen und andere zu lehren, dann ermöglicht ihm die Praxisorientierung, Produktionsprobleme sofort effektiv zu lösen.
Und die staatliche Komponente besteht sowohl aus grundlegenden als auch einzelnen angewandten Fragen, die eine Einheit bilden“, betonte Kasperowitsch.
Ihm zufolge sind etwa 50 % der Lehrplaninhalte nicht durch die Norm geregelt.
Daher hat jede Universität die Möglichkeit, ihre eigenen Disziplinen in den Lehrplan aufzunehmen und eine Ausbildung unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Unternehmen in der Region anzubieten.
Kontakte zu Unternehmen
Die Besonderheit besteht darin, dass die Hochschulen in ständigem Kontakt mit den Unternehmen über die Verbesserung des Programms stehen müssen.
Das bedeutet, dass Vertreter von Hochschulen sich direkt bei Unternehmen mit dem Thema befassen sollten, basierend auf Meinungen zu den Themen und Abschnitten ihrer Lehrpläne.
Dort, in Werken und Fabriken, müssen Universitäten anhand ihrer Programme entscheiden, was nicht mehr relevant ist und was in naher Zukunft relevant wird.
Am Beispiel der Staatlichen Technischen Universität Brest kann ich sagen, dass wir regelmäßig zweimal im Jahr Vorstände von Unternehmen abhalten“, bemerkte der Rektor.
Und er fügte hinzu: Hochschullehrer gehen (im Praktikumsmodus) in Unternehmen, wo sie „gezielt bestimmte Punkte erarbeiten“.
Nach Abschluss all dieser Arbeiten werden Änderungen an den Bildungsprogrammen der Universitäten vorgenommen. Darüber hinaus jedes Jahr.
Auch pädagogische und methodische Komplexe, die die Inhalte einer bestimmten Disziplin widerspiegeln, werden jedes Jahr aktualisiert. Auch die Übungsprogramme werden angepasst“, schloss Kasperovich.
